Lecture et écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à la formation structurée

  • Jean-Pierre Mercier Université de Sherbrooke
  • Rachel Bélisle Université de Sherbrooke, département d'orientation professionnelle

Abstract

Les recherches des douze dernières années sur la lecture et l’écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à la formation structurée sont peu nombreuses. On peut les regrouper en deux catégories : celles de l’approche cognitive et celles de l’approche socioculturelle. Le but de cet article est de présenter les conceptions et méthodes sous-jacentes à ces approches de recherche, quelques-uns des résultats de ces recherches et de brièvement discuter leur cohabitation dans le champ des recherches sur la littératie et l’écrit.

Author Biographies

Jean-Pierre Mercier, Université de Sherbrooke
Doctorant en sciences de l'éducation et enseignant
Rachel Bélisle, Université de Sherbrooke, département d'orientation professionnelle
Professeure titulaire et directrice du département d'orientation professionnelle

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Published
2015-06-30
How to Cite
Mercier, J.-P., & Bélisle, R. (2015). Lecture et écriture chez les jeunes adultes non diplômés participant à la formation structurée. Canadian Journal for the Study of Adult Education, 27(3), 17-26. Retrieved from https://cjsae.library.dal.ca/index.php/cjsae/article/view/3504