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• Volume 34 No 2 Fall 2022

  2023-01-11

  Breaking the Armour and Stirring the Soul

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• Vol 34 No 1 Printemps 2022

  2022-07-28

  Ce numéro présente six articles qui examinent la diversité des pensées et des pratiques en matière d'éducation des adultes au Canada. On y trouve également un éditorial poétique sur la guerre, les soins et la réflexion, ainsi qu'un éditorial narratif avec Stephen Brookfield sur l'antiracisme critique et le privilège blanc.

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• Numéro de 40e anniversaire de l'rcééa

  2021-11-10

  À l’occasion du 40e anniversaire de l’ACÉÉA, ce numéro spécial met en lumière l’importance de la revue pour l’association.  Ce numéro comprend un éditorial, l’accueil présidentiel, un dialogue entre  plusieurs  anciennes  rédactrices et anciens rédacteurs, sept articles et deux critiques de livre. Nous vous invitons à célébrer avec nous ce jalon remarquable que franchit l’association!

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• Apprentissage et enseignement: Récits artistiques de transformation

  2020-11-10

  Learning and Teaching: Artful Narratives of Transformation(Apprentissage et enseignement: Récits artistiques de transformation), un numéro spécial de RCÉÉA, présente dix articles provenant de perspectives et de disciplines diverses qui illustrent la transformation dans des contextes d'apprentissage et d'enseignement formels et informels, des notes de terrain et deux critiques de livres. De plus, il comprend une exposition d'art virtuelle - une première pour ce journal - destinée à compléter et à élargir les discussions sur le thème apprentissage, enseignement et transformation. 

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• Rédacteur francophone de la RCÉÉA

  2020-10-29

  Je vous invite à nous joindre à souhaiter la bienvenue à Jean-Pierre Mercier, Ph. D., (UQAM), notre nouveau rédacteur francophone de la RCÉÉA! Le rédacteur francophone aidera à évaluer les articles soumis en langue française et fera la promotion de la RCÉÉA auprès des milieux spécialisés dans la formation des adultes francophones. 

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• Nouvelles directions, nouvelles provocations

  2020-04-17

  Dans le présent numéro, nous vous offrons des textes engagés sur le plan critique. Plus

  précisément,  James  Czank  demande  si  l’approche  des  programmes  canadiens  en  sciences  humaines  radicales  est  émancipatoire;  Kim  Browning  se  penche  sur  les  perspectives  des  professeures  et  professeurs  sur  la  reconnaissance  des  acquis;  Kathy  Snow  et  Janice  Tulk  examinent  l’apprentissage  intergénérationnel  et  l’action  communautaire;  William  Kops explore  les  universités  canadiennes  adaptées  pour  tous  les  âges;  Jaswant  Kaur  Bajwa  et al. étudient un programme de soutien éducatif qui tient compte des traumatismes offert à  l’intention  des  personnes  réfugiées;  et  Kaela  Jubas  analyse  les  espaces  genrés  et  racisés occupant une publicité d’équipe de football à Calgary. Chaque article partage une perspective utile sur l’éducation des adultes et la formation continue et nous invite à apprendre quelque chose de nouveau.

   

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• L'éducation des adultes. les stratégies d'exposition et les musées

  2019-12-18

  La Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes se fait un plaisir d’annoncer la publication du recueil Adult Education, Exhibition Strategies, and Museums. Cette édition spéciale, rédigé par les professeures Darlene Clover, Nancy Taber et Kathy Sanford, se penche sur la complexité des rôles pédagogiques et d’engagement communautaire que jouent les musées et les galeries d’art dans le monde actuel.

  Chaque numéro de la RCÉÉA est rendu possible grâce à une équipe de soutien solide qui travaille assidûment dans les coulisses pour assurer la production d’une revue de grande qualité. Nous tenons à reconnaître les personnes suivantes :    

  Lana Okerlund pour la révision;

  Catriona (Cat) LeBlanc pour la traduction anglais-français (et parfois la révision);

  Stephanie Leslie pour la mise en page; et

  Roger Gillis pour le soutien technique. 

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• Nouvel Rédacteur

  2019-08-01

  L’équipe de rédaction de la Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (RCÉÉA) et les membres de l’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA) tiennent à remercier Nancy Taber pour ses deux années de service comme rédactrice en chef de la revue (2017-2019). Toujours dans la tradition d’une équipe de rédaction de grande qualité, le leadership et la direction de Nancy a permis à la RCÉÉA de continuer à faire d’importantes contributions aux discours sur l’éducation des adultes à la fois sur la scène nationale et internationale.

  En date du 1^er juillet 2019, les responsabilités de rédaction passent à Robert Mizzi de l’Université du Manitoba. Robert, qui vient de terminer un mandat de deux ans comme président élu et président de l’ACÉÉA, apporte au rôle une connaissance profonde de l’éducation des adultes. Bienvenue, Robert!

  Scott MacPhail demeure rédacteur administratif de la revue.

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• From Part-time Students to Volunteer Tutors to Community Organizations: The Breadth of Adult Education

  2018-01-29

  The CJSAE is pleased to announce that this latest edition has been made possible with funding from Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC). En lire davantage En lire davantage à propos de From Part-time Students to Volunteer Tutors to Community Organizations: The Breadth of Adult Education

• Policies, Practices, and Praxis on the Margins, the latest edition of Canadian Journal for the Study of Adult Education, is now on-line.

  2017-06-12

  The CJSAE is pleased to announce that this latest edition has been made possible with funding from Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC).    En lire davantage En lire davantage à propos de Policies, Practices, and Praxis on the Margins, the latest edition of Canadian Journal for the Study of Adult Education, is now on-line.

• The Varied Institutional Practices of Adult Education, the latest edition of Canadian Journal for the Study of Adult Education, is now on-line.

  2016-05-06

  The CJSAE is pleased to announce that this latest edition has been made possible with funding from Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC). With SSHRC support, we have been able to provide full translation of an article by Bélisle and Rioux from French to English. The Journal staff hopes that our capacity to support translation to English of one French article per issue will open opportunities for future Francophone writers to submit their articles to the Journal.

   

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