Relations comme forme de résistance

Apprentissage transformatif des adultes favorisant la durabilité dans le mouvement pour la justice climatique et environnementale

Auteurs-es

  • Sheena Cameron University of Toronto

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v38i01.5845

Mots-clés :

apprentissage transformatif des adultes, mouvement pour l’apprentissage sur la justice climatique et environnementale , changements des paradigmes du colonialisme blanc , relations entre autochtones et colons

Résumé

Le désastre climatique cache un conflit au niveau des croyances, des valeurs, des connaissances et des actions ayant des effets sur les relations entre les humains et le monde naturel. Il faut immédiatement effectuer des changements systémiques; cependant, nous devons réimaginer les systèmes de connaissances et les relations du colonialisme blanc qui sont responsables pour la crise climatique. L’article veut faire avancer la conversation sur la durabilité et l’éducation des adultes pour provoquer des changements dans les paradigmes et les relations du colonialisme blanc. Il fait part de conclusions sur l’éducation transformatif des adultes tirées d’une étude des collaborations entre des participants au mouvement pour la justice climatique et environnementale. L’article maintient que les actions concrètes doivent confronter les conceptions de la suprématie blanche, du colonialisme et du capitalisme. Il présente l’effet transformatif de l’éducation des adultes qui se produit grâce aux relations établies dans ces mouvements et montre les changements au niveau de la compréhension et des actions des participants dans les domaines de la durabilité et de la justice climatique et environnementale.

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Publié-e

2026-06-10

Comment citer

Cameron, S. (2026). Relations comme forme de résistance : Apprentissage transformatif des adultes favorisant la durabilité dans le mouvement pour la justice climatique et environnementale. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 38(01). https://doi.org/10.56105/cjsae.v38i01.5845

Numéro

Vol. 38 No. 01 (2026): Adult Education and Sustainability

Rubrique

Articles

Licence

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