Bâtir un monde dans l’ère symbiocène

Design favorisant la transition dans les domaines de la durabilité communautaire et de l’éducation sur le climat

Auteurs-es

  • Elizabeth A Lange St Francis Xavier University (on leave)
  • Shandell Houlden Royal Roads University

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v38i01.5844

Mots-clés :

éducation sur le climat, relations, design favorisant la transition, ère symbiocène, avenirs régénératifs

Résumé

Parmi les réalités que sont le changement climatique, la perte de biodiversité et l’éco-anxiété, nous repensons l’éducation des adultes au profit d’avenirs durables et régénératifs. La crise environnementale est liée au design. Notre approche à la pédagogie se base sur le design de transition et la théorie relationnelle afin de favoriser l’ère symbiocène. Dans notre étude de cas comparative, nous étudions une grande ville et une communauté semi-rurale pour développer trois parcours à partir du premier cas et les adapter pour le second : le pouvoir des récits, les liens entre les besoins des individus et ceux de la communauté, et le sentiment d’appartenance au monde naturel. Ils encouragent la participation des adultes, surmontent la résistance et favorisent la participation citoyenne. Nous décrivons le développement de la pédagogie dans chaque contexte et analysons les effets de ces parcours sur le design. Selon nous, cet apprentissage crée de nouveaux mondes : il donne naissance à une énergie autonome, influence les perceptions en faveur de l’individualité communautaire et nous permet de rejoindre la danse de la vie.

Téléchargements

Publié-e

2026-06-10

Comment citer

Lange, E. A., & Houlden, S. (2026). Bâtir un monde dans l’ère symbiocène : Design favorisant la transition dans les domaines de la durabilité communautaire et de l’éducation sur le climat. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 38(01). https://doi.org/10.56105/cjsae.v38i01.5844

Numéro

Vol. 38 No. 01 (2026): Adult Education and Sustainability

Rubrique

Articles

Licence

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