Cultivating Relationality and an Ethics of Care through Arts-Based and Play-Based Research

Auteurs-es

  • Tiffany Hill Royal Roads University
  • Laura Wright Royal Roads University
  • Catherine Etmanski Royal Roads University

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v37i01.5829

Mots-clés :

méthodes axées sur les arts, méthodes axées sur le jeu, éducation féministe des adultes , féminisme autochtone, rationalité, éthique des soins

Résumé

In this paper, we make practical and theoretical contributions to feminist adult education. Practically, we provide an overview of a three-hour arts- and play-based research workshop with research activities/tools that readers can further research to adapt to their own contexts. Theoretically, we explore how these creative practices can contribute to wider notions of relationality and ethics of care when integrated with Indigenous, decolonising, and intersectional, feminist approaches. After offering a rich description of arts- and play-based methods (photovoice, found poetry, collage, narrative métissage, river journey, and lego visioning), we discuss how creative methods and practices hold the potential to foster deeper connections, promote collective accountability, and support the ongoing work of decolonising education. We encourage future research to further explore the intersection of these practices with feminist adult education, and to continue expanding our collective understanding of how to cultivate care, responsibility, and reciprocity in teaching and learning settings.

 

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Publié-e

2025-10-09

Comment citer

Hill, T. ., Wright, L., & Etmanski, C. (2025). Cultivating Relationality and an Ethics of Care through Arts-Based and Play-Based Research. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 37(01). https://doi.org/10.56105/cjsae.v37i01.5829

Numéro

Vol. 37 No. 01 (2025): Feminist Adult Education and the Imagination: Creative and Arts-based Practices

Rubrique

Articles

Licence

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