Apprendre en marchant

La gestion des déchets comme terrain d’éducation et de recherche. Enquête ethnographique d’un voyage au Québec

Auteurs-es

  • Blandine Tchamou UQAM

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v38i01.5798

Résumé

Fin avril 2024, je rejoins le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) dans le cadre d’un postdoctorat avec l’Université de Corse Pasquale Paoli, afin de poursuivre mes travaux sur la gestion adéquate des déchets. Cette note de terrain présente un dispositif de collecte de données fondé sur l’observation et l’enquête, déployé lors d’un déplacement de Paris à Montréal, avec escales à Porto et Newark.

Dans une perspective pédagogique, j’invite les adultes apprenants à expérimenter cette approche ethnographique pour soutenir l’évolution de leurs pratiques de gestion des déchets face à cette question socialement vive nécessitant discussion, réflexivité et ancrage dans des situations authentiques et contextualisées.

L’analyse met en évidence des situations concrètes observées lors d’un séjour au Québec et en Ontario : acteurs impliqués, dispositifs de collecte, qualité du tri et manifestations de littering (déchets sauvages diffus) dans divers contextes urbains et de mobilité internationale.

Téléchargements

Publié-e

2026-06-10

Comment citer

Tchamou, B. (2026). Apprendre en marchant : La gestion des déchets comme terrain d’éducation et de recherche. Enquête ethnographique d’un voyage au Québec. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 38(01). https://doi.org/10.56105/cjsae.v38i01.5798

Numéro

Vol. 38 No. 01 (2026): Adult Education and Sustainability

Rubrique

Notes de terrain

Licence

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Cet accord a été extrait avec la permission du « guide des meilleures pratiques pour l’édition des revues savantes » (2007), produit par l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).