Dix ans de « littératie » dans la RCÉÉA

Conceptions de littératie chez les adultes

Auteurs-es

  • Stacey Crooks University of Regina
  • Paula Elias University of Toronto
  • Annie Luk University of Toronto

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i2.5629

Mots-clés :

adult literacy, adult basic education, educational policy, adult education research, adult learners, practitioners, adult education

Résumé

Nous examinons les manières dont les universitaires ont mobilisé le concept de littératie dans les pages de la Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (RCÉÉA) depuis 2011. Nous abordons des événements clés liés aux politiques de la dernière décennie afin de fournir un contexte général de la conceptualisation et des recherches portant sur la littératie des adultes dans la RCÉÉA. Ensuite nous révisons les publications dans la RCÉÉA qui traitent de la littératie de base des adultes, ainsi que les articles que nous décrivons comme connexes à celle-ci; dans ces articles les intérêts ou sujets d’étude se chevauchent, mais ne sont pas explicitement associés à la littératie de base des adultes. Pour terminer, nous examinons les tensions entre ces deux groupes de publications et considérons les implications, pour les apprenants adultes et les praticiens, d’une absence de littératie de base des adultes dans la RCÉÉA.   

Téléchargements

Publié-e

2021-11-10

Comment citer

Crooks, S. ., Elias, P., & Luk, A. (2021). Dix ans de « littératie » dans la RCÉÉA : Conceptions de littératie chez les adultes. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 33(2). https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i2.5629

Numéro

Vol. 33 No. 2 (2021): Reconnaître les réalisations et aller de l’avant avec la rcééa

Rubrique

Articles

Licence

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  4. Le droit de s’attribuer des droits de reproduction ou d’accorder ce droit à d’autres sous forme imprimée, électronique ou toute autre forme, dans ce cas, les revenus accumulés à être partagés équitablement entre les auteurs et la revue;
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Cet accord a été extrait avec la permission du « guide des meilleures pratiques pour l’édition des revues savantes » (2007), produit par l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).