Renforcer la démocratie par la participation et l'éducation critique des adultes

Le cas du budget participatif

Auteurs-es

  • Marlon Sanches Concordia University

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i1.5578

Mots-clés :

Neoliberalism, Critical Pedagogy, Citizenship Education, Participatory Democracy, Participatory Budget

Résumé

Réduire l'éducation à la technique pure, c'est anesthésier la curiosité (Freire, 1997). Les politiques néolibérales privilégient les intérêts privés et promeuvent un modèle d'éducation basé sur la concurrence et le consumérisme (Harvey, 2005). Ce modèle d'éducation perpétue et accentue les inégalités. Il affecte également l'éducation dont la priorité n'est pas de fournir aux apprenants un retour financier immédiat. Je pense que l'éducation à la citoyenneté critique et les principes de l'éducation des adultes ont le potentiel de s'opposer aux forces néolibérales dans l'éducation. En outre, la promotion d’une vision «robuste» de la démocratie (Carr, 2008), soutenue par la participation des citoyens, est un outil puissant pour s’opposer aux politiques néolibérales. Dans cette étude, je me pencherai sur l'initiative budgétaire participative brésilienne comme outil de promotion de la démocratie et de la citoyenneté. Enfin, je proposerai un cadre théorique qui incorpore de solides principes de l'éducation des adultes pour renforcer la démocratie en ces temps de néolibéralisme.

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Publié-e

2021-03-14

Comment citer

Sanches, M. (2021). Renforcer la démocratie par la participation et l’éducation critique des adultes : Le cas du budget participatif. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 33(1). https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i1.5578

Numéro

Vol. 33 No. 1 (2021): Spring

Rubrique

Articles

Licence

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