Formation pour adultes âgés: Vers des universités Canadiennes pour tous les âges

Towards Age-Friendly Canadian Universities

Auteurs-es

  • William John Kops University of Manitoba

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v32i1.5480

Mots-clés :

older adult education, continuing education, community-university engagement

Résumé

Au Canada, le nombre d’adultes plus âgés est à la hausse, ce qui augmente la proportion de personnes âgées dans la population générale. Aussi, de nombreux adultes plus âgés sont plus actifs qu’auparavant et cherchent des défis créatifs, des possibilités d’apprentissage et des occasions de contribuer à la communauté. Réciproquement, les activités cognitives et sociales, dont les activités éducatives, favorisent la santé et le bien-être des personnes âgées et de leurs communautés. Les universités sont bien placées pour s’engager de manière créatrice et intéressante auprès de la population de personnes âgées à la fois en croissance et en évolution et, ce faisant, pour encore mieux servir leurs communautés. Le présent article offre une perspective sur la compréhension et la pratique de l’éducation des adultes âgés au sein des universités canadiennes, identifie les défis auxquels fait face le personnel éducatif pour maintenir ou développer ce type de programme éducatif et présente des considérations pour les orientations futures de l’éducation des adultes âgés dans les universités.

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Publié-e

2020-02-20

Comment citer

Kops, W. J. (2020). Formation pour adultes âgés: Vers des universités Canadiennes pour tous les âges: Towards Age-Friendly Canadian Universities. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 32(1). https://doi.org/10.56105/cjsae.v32i1.5480

Numéro

Vol. 32 No. 1 (2020): Winter

Rubrique

Articles

Licence

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Cet accord a été extrait avec la permission du « guide des meilleures pratiques pour l’édition des revues savantes » (2007), produit par l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).