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Vol. 19 No. 2 (2005)

Publié-e: 2005-11-01

Articles

  • Using Achievement Test Scores to Predict Student Success In Adult Basic Education

    Cindy James, Leslee Francis-Pelton
    • PDF (English)
  • Ambivalent Learning: Gendered and Racialized Barriers to Computer Access for Immigrant Garment Workers

    Kiran Mirchandani, Roxana Ng, Jasjit Sangha, Trudy Rawlings, Nel Coloma-Moya
    • PDF (English)
  • Is Workplace Learning Higher Education?

    Spencer Bruce, Kelly Jennifer
    • PDF (English)

Perspectives

  • Reflections on My Research and Publications

    Gordon Selman
    • PDF (English)

Critiques de livres

  • Spirituality of Adult Education and Training. Leona M. English, Tara J. Fenwick and Jim Parsons (2003). Krieger Publishing, Malabar FL, 196 pages.

    John Dirkx
    • PDF (English)

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À propos de cette revue

La Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (RCÉÉA) est une revue savante spécialisée qui s’engage à la diffusion des connaissances issues de l’enquête rigoureuse dans le domaine de l’éducation continue aux adultes. RCÉÉA est publié deux fois l’an pour l’Association Canadienne pour l'Étude de l'Éducation des Adultes/Canadian Association for the Study of Adult Education. Tout le matériel est accessible librement sur ce site.


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La Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes | ISSN: 1925‑993X (online) | Editor‑in‑Chief: Robert Mizzi

© Canadian Association for the Study of Adult Education/L’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des Adultes

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