Ethnographie institutionnelle

Une approche marxiste-féministe à l’étude de la praxis

Auteurs-es

  • Sara Carpenter Mount Saint Vincent University
  • Shahrzad Mojab OISE/University of Toronto

Mots-clés :

Féminisme Marxiste, Ethnographie Institutionnelle, Praxis, Éducation des Adultes Critique, Conscience, Apprentissage

Résumé

L’ethnographie institutionnelle (EI) est souvent perçue comme outil pratique pour étudier les organisations et la bureaucratie. Cependant, plusieurs adaptations de l’approche ignorent le projet historiquement explicitement matérialiste qui traverse la conceptualisation du « virage ontologique » de Smith et son affirmation que l’ethnographie institutionnelle constitue une « réinterprétation » de l’épistémologie de Marx. Ces adaptations suppriment la matérialité et l’historicité de l’EI comme méthode d’enquête, éclipsant donc l’approche unique de Smith au « féminisme marxiste » et ses contributions particulières à l’étude des relations sociales capitalistes. Un problème similaire existe dans le domaine de l’éducation des adultes concernant les questions de conscience, d’idéologie et de praxis; l’idéologie est réduite au contenu des idées et la conscience est ramenée à un positionnement idéaliste, fragmentant alors la relation dialectique à l’existence, ou la praxis. Dans cet article, nous réexaminons les formulations essentielles de la sociologie de Smith afin d’élargir leur application à l’étude de la praxis en éducation des adultes critique.      

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Publié-e

2024-06-18

Comment citer

Carpenter, S., & Mojab, S. (2024). Ethnographie institutionnelle : Une approche marxiste-féministe à l’étude de la praxis . La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 36(01). Consulté à l’adresse https://cjsae.library.dal.ca/cjsae/article/view/5766

Numéro

Vol. 36 No. 01 (2024): Pour le peuple : Dorothy Smith et l’éducation des adultes

Rubrique

Articles

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