Travailler le paradoxe avec Dorothy Smith

Un récit réflexif

Auteurs-es

  • Shauna Jane Butterwick

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v36i01.5761

Mots-clés :

Épistémologie féministe, Relations de pouvoir, Ethnographie institutionnelle, Mémoire réflexive

Résumé

Dans ce récit réflexif, je fais un retour sur mon positionnement géopolitique; ma vie et ma carrière antérieures; et mon parcours universitaire en mobilisant les idées de la théoricienne féministe Dorothy Smith comme cadre d’interprétation. Sa théorisation et sa méthodologie furent transformationnelles, particulièrement pour mieux comprendre un paradoxe. Afin d’entreprendre un projet de recherche qui engage la communauté, formule si peu reconnue selon les attentes traditionnelles de l’académie quant à la production des savoirs, il m’a fallu trouver des façons de survivre au sein de l’institution même qui dévalorisait cette approche. Les contributions conceptuelles de Smith, surtout son interprétation des femmes comme des sujets (non pas des objets) et les expertes sur leurs vies, m’ont encouragée à mener cette réflexion. De plus, ses théorisations sur la manière dont les expériences quotidiennes locales des femmes sont liées aux relations complexes du pouvoir m’ont permis de m’ouvrir à de nouvelles perspectives. Bien que je n’aie eu aucun lien direct avec Smith, je vis ses passions et ses idées comme forme de solidarité féministe. 

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Publié-e

2024-06-18

Comment citer

Butterwick, S. J. (2024). Travailler le paradoxe avec Dorothy Smith : Un récit réflexif. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 36(01). https://doi.org/10.56105/cjsae.v36i01.5761

Numéro

Vol. 36 No. 01 (2024): Pour le peuple : Dorothy Smith et l’éducation des adultes

Rubrique

Articles

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