Le développment communautaire et l'éducation des adultes au Canada

Regarder en arrière at aller de l'avant

Auteurs-es

  • Welly Sousa University of Regina

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i2.5594

Mots-clés :

community development, adult education, community-based education, social movement

Résumé

L’analyse de contenu qui suit vise à explorer la conception historique du développement communautaire dans le contexte de l’éducation des adultes au Canada. L’analyse est fondée sur les publications de la Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (RCÉÉA) entre 2009 et 2019. Cet article est motivé par l’idée que le développement communautaire fait partie intégrante de l’histoire de l’éducation des adultes au Canada. Ayant consulté les publications de la RCÉÉA, je propose cinq conceptions du développement communautaire au sein de l’éducation des adultes au Canada : celle axée sur les recherches et la salle de classe; celle menée par la communauté et mobilisée par les féministes radicales transnationales; celle axée sur l’autonomisation féministe; celle véhiculée par les festivals de film; et celle liée au militantisme queer. Je termine en observant que malgré le peu d’exploration du terme « développement communautaire » dans les articles examinés, l’engagement à la création de communautés afin de libérer et de transformer la société demeure le moteur de notre champ d’études et de notre pratique.  

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Publié-e

2021-11-10

Comment citer

Sousa, W. (2021). Le développment communautaire et l’éducation des adultes au Canada : Regarder en arrière at aller de l’avant. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 33(2). https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i2.5594

Numéro

Vol. 33 No. 2 (2021): Reconnaître les réalisations et aller de l’avant avec la rcééa

Rubrique

Articles

Licence

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Cet accord a été extrait avec la permission du « guide des meilleures pratiques pour l’édition des revues savantes » (2007), produit par l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).