Créer le Téménos en Salle de Classe
La Rencontre Relationelle at la Subtile Alchimie de la Transformation
DOI :
https://doi.org/10.56105/cjsae.v32i2.5589Résumé
Cet article décrit les interactions de la connaissance du soi et du savoir relationnel dans la co-création du ténémos en salle de classe. Un ténémos nourrissant est une qualité particulière de l’espace relationnel qui peut être vécue par les personnes apprenantes comme lieu où elles sont vues, entendues, acceptées et en sécurité. Le ténémos plus large d’une salle de classe est façonné par la personne enseignante qui cultive son propre ténémos intérieur par les pratiques réfléchies, lesquelles peuvent aider à renforcer les capacités relationnelles. Je mobilise le langage et les processus alchimiques pour décrire mon expérience du ténémos relationnel. Je présente quelques récits personnels et deux images symboliques clés pour décrire comment ces connaissances incorporées du soi et d’autrui peuvent permettre aux personnes apprenantes et enseignantes de devenir encore plus elles-mêmes. Je propose qu’il est dans cet espace intersubjectif à la fois invisible et réel, ou encore la « couche la plus profonde » (Aoki, 1992, p. 20, traduction libre) de l’enseignement, où se révèle le potentiel transformateur et le bien-être futur.
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Cet accord a été extrait avec la permission du « guide des meilleures pratiques pour l’édition des revues savantes » (2007), produit par l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).
