Franchir les Frontières

Géographiques, Linguistiques et Culturelles

Auteurs-es

  • Alexander Antropov

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v32i2.5587

Résumé

Ce texte est le récit personnel de mon parcours transformateur comme éducateur pendant l’échec catastrophique de la perestroïka dans l’Union soviétique, ainsi que celui des chocs culturels que j’ai vécus comme résident des États-Unis et du Canada. J’analyse les facteurs ayant contribué à mes compétences d’universitaire, lesquelles m’ont permis d’obtenir un doctorat en mathématiques en Russie et de devenir doyen adjoint dans une autre université à Moscou. J’explique pourquoi les changements sociaux révolutionnaires en Russie dans les années 1990 m’ont amené à me sentir comme étranger dans mon propre pays et m’ont poussé à partir pour les États-Unis. Je me penche sur ce qui m’a donné la force pour lancer une nouvelle vie professionnelle à l’étranger à l’aide d’emplois à temps partiel et de postes d’enseignement à temps plein dans les écoles publiques et les universités. Finalement, je réfléchis sur mes expériences transformatrices pendant mes études doctorales dans une université provinciale canadienne, où j’ai obtenu un doctorat en éducation.    

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Publié-e

2020-06-10

Comment citer

Antropov, A. (2020). Franchir les Frontières : Géographiques, Linguistiques et Culturelles. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 32(2), 77–89. https://doi.org/10.56105/cjsae.v32i2.5587

Numéro

Vol. 32 No. 2 (2020): Learning and Teaching: Artful Narratives of Transformation

Rubrique

Articles

Licence

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