Programme D’éducation à la Paiz à Hiroshima

Un Récit Artistique D’expériences Transformatrices

Auteurs-es

  • Ayako Nozawa

Résumé

Cet article constitue un récit artistique de mes expériences transformatrices comme formatrice d’enseignantes et enseignants au programme d’éducation à la paix Oleander Initiative 2018 à Hiroshima. À Hiroshima, d’innombrables histoires sont racontées encore et encore par les hibakushas, les personnes ayant survécu à la bombe atomique, dans un effort de faire sens de cette expérience tragique. Ces récits à la fois reconfigurent le passé et créent une intention pour l’avenir. J’invite le lectorat à considérer cette expérience en se posant les questions suivantes : Quelles sont les histoires de Hiroshima? Qu’ai-je appris du programme et comment? Comment ces expériences peuvent-elles influencer et créer pour moi un sens professionnel et personnel comme formatrice d’enseignantes et enseignants et comme personne à part entière? En explorant les manières dont cette formation peut mener à des expériences d’apprentissage transformatrices et offrir de nouvelles perspectives sur les récits artistiques, j’espère que cet article élargira la compréhension de la formation à la paix relative à l’éducation des adultes. Il nous rappelle de garder espoir dans les périodes d’incertitude.

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Publié-e

2020-06-10

Comment citer

Nozawa, A. (2020). Programme D’éducation à la Paiz à Hiroshima: Un Récit Artistique D’expériences Transformatrices. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 32(2), 49–61. Consulté à l’adresse https://cjsae.library.dal.ca/cjsae/article/view/5583

Numéro

Vol. 32 No. 2 (2020): Learning and Teaching: Artful Narratives of Transformation

Rubrique

Articles

Licence

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