Beyond Duolingo

La formation d’une communauté de pratique des apprenants adultes de français

Auteurs-es

  • Cameron Smith University of Calgary
  • Roswita Dressler University of Calgary
  • Michael Holden University of Calgary
  • Jaime Leigh Fiddler University of Calgary
  • Judith Berzins University of Calgary

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i1.5581

Résumé

En tant que membres d’une faculté d’éducation, l’apprentissage personnel et professionnel est souvent prioritaire. Pourtant, pour les adultes qui apprennent une langue seconde, en particulier au niveau intermédiaire, il est souvent difficile de trouver des occasions d’apprentissage informel. En conséquence, nous avons créé un Club de français universitaire pour rassembler le personnel enseignant et de soutien intéressé à l’utilisation et à l’amélioration de ses compétences linguistiques. Le club se concentre sur la recherche en français langue seconde et sur l’apprentissage des adultes pour fournir du contenu et des sujets de discussion. Ce club est devenu une communauté de pratique informelle. En utilisant une approche réflexive, nous faisons l’analyse de la langue pédagogique et de l’enseignement des langues secondes et étrangères à partir d’articles que nous lisons. Nous réfléchissons également sur nos parcours comme adultes qui apprennent le français. Dans le présent article, nous réfléchissons sur nos expériences et sur les leçons apprises au sujet de l’apprentissage informel des adultes en langue seconde.

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Publié-e

2021-02-16

Comment citer

Smith, C., Dressler, R., Holden, M., Fiddler, J. L., & Berzins, J. (2021). Beyond Duolingo : La formation d’une communauté de pratique des apprenants adultes de français. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 33(1). https://doi.org/10.56105/cjsae.v33i1.5581

Numéro

Vol. 33 No. 1 (2021): Spring

Rubrique

Notes de terrain

Licence

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Cet accord a été extrait avec la permission du « guide des meilleures pratiques pour l’édition des revues savantes » (2007), produit par l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).