Témoigner de l’exposition/mémorial Walking With Our Sisters : leçons tirées des traumatismes

Auteurs-es

  • Leisa Desmoulins Lakehead University

Mots-clés :

Exhibit/Memorials, Indigenous Pedagogies, Learning from Historical Trauma, Missing and Murdered Indigenous Women and Girls

Résumé

Cet article présente les résultats d’une étude récemment menée sur les expériences d’apprentissage de bénévoles relatives à l’exposition commémorative Walking With Our Sisters (WWOS) à l’honneur des femmes et filles autochtones assassinées et disparues. L’étude se fonde sur les possibilités pédagogiques de transformation éducationnelle autochtones dans le contexte de leçons tirées d’expositions commémoratives autochtones qui exposent les dures réalités de la colonisation (Lonetree, 2009) à l’aide de récits visuels et de témoignages de parcours de peuples autochtones. Ces actes répondent à l’appel du témoignage pour agir au nom de la justice (Laub, 1992). Des entretiens avec quinze personnes participantes sur l’un des lieux de cette tournée commémorative ont permis de mieux comprendre le processus d’apprentissage axé sur la commémoration, sur les connaissances incarnées et sur les actions pour le changement. Leur engagement avec WWOS a remodelé les relations des personnes participantes aux événements et aux personnages d’autrefois pour en faire des expériences transformationnelles d’apprentissage. Les personnes participantes ont créé des relations génératrices et ont agi pour la justice pour les femmes et les filles d’aujourd’hui. 

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Publié-e

2019-11-20

Comment citer

Desmoulins, L. (2019). Témoigner de l’exposition/mémorial Walking With Our Sisters : leçons tirées des traumatismes . La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 31(2). Consulté à l’adresse https://cjsae.library.dal.ca/cjsae/article/view/5489

Numéro

Vol. 31 No. 2 (2019): Adult Education, Exhibition Strategies, and Museums

Rubrique

Articles

Licence

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