Créer des Mondes Durables par L’éducation Artistique Communautaire dans l’Amazonie

Auteurs-es

  • Dan Baron Cohen

DOI :

https://doi.org/10.56105/cjsae.v30i2.5430

Mots-clés :

Amazon, Transformation, Community, Freire, Pedagaogy

Résumé

Cet article décrit les pédagogies de performance créées par le projet Rivers of Meeting au sein de la communauté de pêche africaine autochtone de Cabelo Seco (Marabá) dans l’Amazonie brésilienne. Présentées sur la frontière entre les paradigmes du « bien vivre » et du développement industriel, trois courts récits démontrent les contributions des jeunes enseignantes et enseignants d’art au projet de l’établissement indépendant Community University of the Rivers. L’article est basé sur les réflexions orales et écrites des jeunes interprètes et révèle le potentiel et les défis qui façonnent l’avenir de leur communauté. Situées sur le bord de la rivière Tocantins, qui sera bientôt déformée afin de créer une grande voie navigable pour transporter le fer provenant des plus grandes mines et raffineries au monde alimentées par un immense barrage hydroélectrique, les interventions effectuées dans cet espace transitionnel résonnent de manière convaincante.

Téléchargements

Publié-e

2018-07-17

Comment citer

Baron Cohen, D. (2018). Créer des Mondes Durables par L’éducation Artistique Communautaire dans l’Amazonie. La Revue Canadienne Pour l’étude De l’éducation Des Adultes, 30(2). https://doi.org/10.56105/cjsae.v30i2.5430

Numéro

Vol. 30 No. 2 (2018): Finding Voice and Listening: The Potential of Community and Arts-based Adult Education and Research

Rubrique

Articles

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