Introduction des éditeurs  

Le numéro du printemps de la Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes a comme thème « L’éducation des adultes et la durabilité ». Ce thème nous invite à explorer la différence que peuvent faire les pratiques durables et les connaissances sur la durabilité dans la vie des adultes. Comme êtres humains sur une planète limitée, nous sommes confrontés à un éventail de problèmes interconnectés : le changement climatique, la guerre, les déplacements et la précarité généralisée. Dans ce contexte, la durabilité peut sembler un objectif éloigné. Cependant, l’histoire de l’éducation des adultes montre que ceux-ci continuent d’apprendre, même face à une grande adversité. L’apprentissage durable s’effectue grâce à une pédagogie fondée sur l’espoir exigeant que nous soyons tous éducateurs et apprenants pour ainsi travailler ensemble vers un monde plus durable. Le présent numéro invite la communauté de l’éducation des adultes à envisager les façons dont leur recherche, leur enseignement et leurs pratiques pourraient favoriser des moyens plus durables de savoir, de s’identifier et d’être.