Taylor, M. et Blunt, A. (2001) « A Situated Cognition Perspective on Literacy Discourses: Seeing More Clearly Through a New Lens », La Revue Canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes, 15(2), p. 79–103. Disponible à: https://cjsae.library.dal.ca/cjsae/article/view/1918 (Consulté le: 18 mai 2024).